积怠惰以致深渊是什么意?积蛙步以至千里,积怠惰以致深渊是什么意思

就一个人一生的发展来讲,小学、初中、高中每一个阶段都很重要没有“最”之说,只不过由于每个年龄阶段的特点和孩子个性的不同,具体到个人又有些许差别。图片来自网络(一),小学时期,特点:相对于初高中来讲,从生活自理和心理上对父母家庭的依赖比较强,父母家庭老师的影响力比较大;这个年龄的孩子有了一些自我,但并没有形成自己完整的判断力,所以诸多事物的判断也基本上以父母的认识为准;同时这个年龄的好奇心也非常强,爱好也较为广泛,相对于中学生来讲,更喜欢身体的运动。基于小学生以上三个普遍特点,小学时期更侧重孩子生活习惯和学习习惯的养成、为人做事学习态度的培养。比如作息、饮食习惯,按时完成作业习惯,读书习惯,运动

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海拔8600米,不是南京,不是成都,这里是珠峰。我们在这里要考虑的问题不是救不救,而是有没有能力去救。地球就像是穿着一件厚厚、有分量的外衣——大气层,海拔越高空气越稀薄,氧气含量也就越低,50%的大气主要集中在海拔5000米以下,23%分布在5000——10000米,15%分布在10000——15000米,珠峰这种海拔8848米的山峰,氧气含量只有海平面的20%。不管什么时候攀登珠峰,它一直是像屏障一样矗立在那里,雨季挡南风,旱季挡北风,但是超过8000米以后,顶上的烈风在周围没有阻挡的情况下无遮无拦,肆无忌惮,风力非常强劲,可达90米/秒。并且温度极低,旱季平均气温在-40°C到-50℃,雨

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积蛙步以至千里,积怠惰以致深渊是什么意思

  应该为“积跬步以至千里,积怠惰以致深渊”,“蛙”是“跬”的误写。

  1. 【释义】:积累一步半步的行程,就有办法达到千里之远;但是一直懒惰下去只会让自己深渊。

  2. 【字词】:(1)、跬(kuǐ ):古代的半步。古代称跨出一脚为“跬”,跨两脚为“步”。

    (2)、怠惰,指懒惰;不勤奋。

  3. 【出处】:荀子《劝学》:“故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。”

  4. 【道理】:强调积累对于学习的重要性,后一句强调恶习累积终至祸端。这是量变引起质变,所以必须积累好的习惯,才能促成事物往好的地方发展。

积硅步以致千里,积怠惰以致深渊怎么读

读音是:jī guī bù yǐ zhì qiān lǐ ,jī dài duò yǐ zhì shēn yuān。原句出自于战国时期思想家、文学家荀子(荀况)的《劝学》。

意思是:事在人为,努力就有收获,每天前进一小步,一年下来就是跨了一大步。原地踏步走,今天你可以看见别人处在离你不远的前面,你以为没什么,明天他还在哪里,最终会导致失败!

《劝学》原句:

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。

白话译文:

堆积土石成了高山,风雨从这里兴起;汇积水流成为深渊,蛟龙从这儿产生;积累善行养成高尚的道德,精神得到提升,圣人的心境由此具备。所以不积累一步半步的行程,就没有办法达到千里之远;不积累细小的流水,就没有办法汇成江河大海。

扩展资料:

1、跬(kuǐ):半步,古时称人行走, 举足一次为跬, 举足两次为步, 故半步叫“跬” 。

2、怠惰(dài duò):亦作“ 怠堕 ”。亦作“ 怠墯 ”。懈怠,懒惰。

3、深渊(shēn yuān):很深的水潭。比喻危险或困苦的境地。

《劝学》较系统地论述了学习的理论和方法,分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。全文说理深入,结构严谨,代表了先秦论说文成熟阶段的水平。

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